Comunicación y Educación

La comunicación es la construcción de conocimientos a través de la comunicación, es decir, para que exista una buena educación se debe tener una buena comunicación, debe existir un acuerdo entre los protagonistas del proceso (maestro – estudiante).
Para que el proceso de enseñanza – aprendizaje se presente de una forma natural, es necesario que el profesor muestre humanidad y establezca una relación afectiva con sus alumnos, ya que con esto se logra que los estudiantes se sientan a gusto y se facilite dicho proceso. Dentro de este proceso se está teniendo la intervención de las tecnologías de comunicación, las cuales hacen que los profesores ahora tengan la tarea de hacer que los estudiantes realicen un buen uso de las mismas y se vuelvan críticos y reflexivos sobre la información que pueden obtener en dichas tecnologías.
Para que la comunicación exista y sea efectiva es necesario que cuente con los siguientes elementos:
La fuente: Es en donde se inicia la comunicación.
El mensaje: es lo que se quiere comunicar
El medio o canal: es el vehículo o medio por el cual se envía el mensaje.
El destino: es quien recibe le mensaje.
La retroalimentación: es parte esencial de dicho proceso, ya que permite saber si el mensaje llego a su destino.
Cuando la retroalimentación se presenta en el proceso de enseñanza – aprendizaje, está constituida por tres elementos básicos: a) la información de qué es correcto y de qué es incorrecto, b) por qué esta correcto y por qué incorrecto, c) posibles alternativas de solución y estrategias de mejoramiento.
En la educación tradicional se presenta la comunicación en forma unidireccional, ya que solo el profesor (emisor) deposita la información en los estudiantes (receptor) quienes no retroalimentan al profesor.
Dentro del proceso de comunicación son de mucha importancia los comportamientos no verbales, es decir, las actitudes que se muestren por parte del emisor o receptor, ya que estas actitudes también pueden interpretarse y por tanto también comunican.
La mediación pedagógica es toda intervención capaz de promover y acompañar el aprendizaje, es decir, promover en los estudiantes la tarea de construirse y apropiarse del mundo y de sí mismos.
Para que el estudiante pueda apropiarse del mundo y de sí mismo, es necesario que sean tomados en cuenta la relación entre maestro-estudiante, estudiante-estudiante y estudiante-maestro, así como también los materiales, tecnologías de comunicación y los objetos de estudio, para lograr con esto que el estudiante descubra y adquiera nuevos conocimientos.
Por esto, es necesario entender que los profesores no debemos solo enseñar contenidos, sino que debemos hacer que el alumno mediante la aplicación de sus conocimientos previos en problemáticas de su vida real y apegados a su entorno descubra nuevos conocimientos. Apoyados en el uso correcto de las tecnologías de la comunicación existentes en la actualidad.
La mediación pedagógica es entonces el proceso mediante el cual el profesor dirige las actividades a realizar por parte de los alumnos, promoviendo la participación de los mismos para el logro de objetivos previamente establecidos, basándose para esto en una buena comunicación.

Concepciones de aprendizaje congruentes con el enfoque por competencias.

En lo particular considero que la concepción del socio-constructivismo es de las más afines al enfoque por competencias, ya que en este último se maneja la competencia de “Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos”, la cual el estudiante debe desarrollar trabajando en forma colaborativa en equipos diversos, y el socio-constructivismo maneja la interacción social, es decir, aprender con otros. Para que se logré el aprendizaje en forma colaborativa, es estudiante también debe tener una interpretación individual de cierto material, según lo indica el socio-constructivismo, con lo cual se logra que el estudiante desarrolle la competencia que se enuncia como “Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados”.
El enfoque por competencias también retoma al constructivismo, ya que es necesario que el estudiante realice tareas y desarrolle temas que capten su atención para que exista un interés en el estudio, y con esto desarrolle las competencias que se desean, y desarrolle su inteligencia.
Además se retoma el aprendizaje significativo, ya que el profesor debe estructurar los contenidos y las actividades a realizar para el aprendizaje no sea memorístico sino significativo, así como también en algún momento se retoma el aprendizaje por descubrimiento, ya que para desarrollar alguna de las competencias, el alumno debe ser capaz de aplicar en forma práctica los conocimientos en su realidad.
También se toma en cuenta a la Psicología cognitivista, ya que se debe tomar en cuenta las condiciones externas que se tienen alrededor de los estudiantes, ya que estos pueden ser un factor que puede favorecer o frenar el desarrollo del aprendizaje en los alumnos.



¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
No, el aprendizaje es algo más complejo, que implica que los estudiantes hagan suyos los conocimientos, con lo cual lograran tener un cambio en sí mismos, y con esto entender la realidad en donde se desenvuelven.
Para poder decir que un estudiante ha tenido un aprendizaje, es necesario que éste haya utilizado los conocimientos previos con los que contaba para adquirir nuevos y resolver una problemática del mundo real, pero dicho problemática debe de estar dentro de su contexto.
Para poder evaluar el aprendizaje, no solo se debe tomar encuenta los conocimientos y habilidades que haya adquirido, sino también evaluar las actitudes que haya desarrollado durante la adquisición de estos aprendizajes. En otras palabras, como se menciona en uno de los párrafos, el estudiante no solo debe saber conocer y saber hacer, también debe saber convivir y saber ser.

Mi aventura de ser docente

A pesar de haber cumplido un año en el mes de Febrero de estar ejerciendo la docencia, siento que he aprendido a valorar mucho esta actividad, ya que siento que la labor que estoy desempeñando no solo impacta en los jóvenes que están estudiando en el Cbtis 35 sino que esto impacta también en nuestro estado y país, ya que los jóvenes son nuestro futuro.
Por tal motivo siempre preparo las clases el día anterior siguiendo la secuencia, para poder darles bien el conocimiento a los jóvenes y poder resolverles todas las dudas que tengan.
Una de las cosas que mas me ha llamado la atención es el desinterés de los jóvenes, claro no de todos, pero por los menos que se interesan por aprender, es por los que hago mi mayor esfuerzo y trato de que todas las actividades que llevo a cabo en el aula sirvan para facilitarles el aprendizaje, aunque soy honesto, se me ha dificultado bastante encontrar actividades para desarrollar mis clases, ya que siento que las materias que imparto (matemáticas sobre todo) no se prestan para realizar muchas actividades que sirvan para que el estudiante vaya descubriendo solo el conocimiento, ya que esta materia requiere siempre de la explicación del profesor.
Para mi ha sido muy gratificante que con las pocas horas que tengo frente a grupo, alumnos de otros grupos a los cuales no les doy clases, se acerquen a mi para solicitarme a sesoria.
Espero contar con sus comentarios y enriquecerme con sus experiencias,

Saludos a todos.

Mi confrontación con la docencia

Estudie ingeniería Electromecánica en la ciudad de Matamoros, Tamaulipas, terminando de cursar el ultimo semestre de la carrera corrí con la fortuna de aplicar para entrar a trabajar en la CFE y logré entrar, después de algunos años de estar laborando en dicha empresa me empezaron a solicitar que impartiera algunos cursos de capacitación, pero como esta empresa se encuentra certificada en el ISO, me solicitaron que me certificara también, gracias al curso que me impartieron para certificarme, fue como se me despertó el interés por la docencia, aunado al deseo de regresar a mi lugar de origen junto con mi esposa e hijo, ya que la vida en esa ciudad se estaba poniendo cada ves mas difícil por cuestiones del narcotráfico.

En el 2007 pude estar disfrutando de unas merecidas vacaciones en esta mi ciudad Tlacotalpan, Ver. Y fue entonces que un familiar me platicó de la posibilidad que existía para poder ingresar al CBTIS 35 como docente, y las cosas se dieron y fue entonces que en Febrero de 2008 me incorporé a la docencia.

Pienso que ser profesor es una responsabilidad muy grande ya que de nuestro desempeño depende mucho el futuro de nuestros alumnos, y siento que si nosotros logramos hacer que los jóvenes aprendan, ellos podrán aspiran a tener un mejor futuro.

Para mi ser docente a significado disfrutar mas a mi familia, ya que esta es una profesión que me ha permitido tener tiempo para ellos, en mi antiguo trabajo había días que dejaba a mi hijo dormido y regresaba y lo encontraba igual, ahora ya puedo jugar con él. También ser docente me ha permitido desarrollar más la tolerancia y a ser más humano, para poder entender a nuestros alumnos, ya que no todos viven en un lecho de rosas.

En el poco tiempo que llevo desempeñándome como docente, tengo la satisfacción de que los alumnos me reconozcan como buen maestro, aunque se que apenas estoy empezando y que como todo ser humano tengo errores y trato de aprender de ellos.

Algo que me insatisface es el echo de que no todos mis alumnos han terminado el curso con el mismo nivel de conocimiento, claro esta que no todos tienen la misma capacidad, pero si es algo que me gustaría mejorar.


Saludos a todos mis compañeros y mi asesor

Los saberes de mis estudiantes

En lo general todos mis estudiantes saben utilizar el Internet; sin embargo el uso que hacen de el es solo para socializar, es decir para platicar unos con otros y con otras personas, además de utilizarlo para jugar; dichos juegos también les permiten platicar o mantener contacto con otras personas.

En segundo termino esta el uso para bajar música, fotos y videos, y al final esta el uso que le dan al Internet para obtener información, sin embargo cuando lo utilizan para obtener información no lo hacen correctamente ya que cuando utilizan un buscador este les proporciona una serie de paginas relacionadas con lo que están buscando y solo ven las dos primeras cuando mucho sin realizar un verdadero análisis de la información que están buscando o quieren obtener, lo que hace que una tarea que sea encargada a los alumnos no tenga los resultados deseados.
La semana pasada me ocurrió algo que me llamo mucho la atención, en la clase de física II que estoy impartiendo, realice equipos para que expusieran sobre un tema en particular, de los 5 equipos que eran 4 se reunieron para realizar el trabajo y el otro equipo se puso de acuerdo pero nunca se reunieron, lo que hizo que dos de los integrantes realizarán el trabajo de manera individual, al momento de la exposición me comentaron la situación y los deje exponer a cada quien de forma individual, encontrándome con una grata sorpresa ya que el trabajo de cada quien estaba muy bien realizado y la información se complementaba una con otra.
Esto me da la idea de que en la próxima actividad por equipo que realice, la hagan sin tener que reunirse personalmente, que toda la comunicación sea utilizando sus correos electrónicos y con esto ver que tan capaces son utilizando el Internet.